近日，宁夏一派出所副所长殴打小学生被撤职一事持续引发广大网友的关注和热议。起初，一段“警察殴打小学生”的视频在网络上迅速传播，特别是“警察”“殴打”“小学生”等吸人眼球的关键词迅速引发了公众的关注和愤怒。次日，当地公安机关通报了事情的调查处理情况，称被打对象为多次殴打三年级学生的六年级学生，并对涉事副所长作出撤销行政职务处分决定。事情的前因后果通报后，再次引发网友激烈讨论。有网友认为，在未成年校园霸凌者不能被法律制裁的情况下，这位执法警察殴打校园霸凌者是在“伸张正义”,当地公安部门对其撤职的处理过于严苛，甚至有网友打算给涉事警察邮寄锦旗。

　　这起事件调查并不复杂，涉事警察在处理过程中，未能保持应有的冷静和理智，采取了过激的行为，依纪依规受到问责，本身无可厚非。但从视频流出起初网友的一致强烈愤慨到了解事件真相后网友的共情与喊冤，舆论如此反转背后暴露出校园霸凌现象难以根治的深层次问题，值得引起我们足够重视并深刻反思。

　　违法就是违法无法遮掩。在本起事件中涉事警察踢打未成年人，涉嫌违法违规，肯定不对。因而对照情形依规依纪对涉事警察进行问责处理并无不妥和不当，作为成年人尤其是作为警察，理应承担相应的责任。因为警察在执法时首要的是要保持中立，坚持公正原则，确保执法的公正性。不得因个人喜好、厌恶或其他因素对执法对象进行不公正对待。尽管这名多次殴打三年级学生的六年级学生有过错，但这绝非警察就可痛下狠手的理由。我们不能因网友的朴素正义观就容忍警察滥用权力、执法不当行为的发生，这本身也是对公正执法理念和法治尊严的曲解。警察违法该处理，霸凌孩子也该处理，这是我们常说的“一码归一码”，对此我们必须保持理性。

　　反霸凌不能靠暴力，更要注重综合治理。刚看时气愤，看原委后解气，这是不少网友站队支持警察主要观点。究其原因，其实整件事是以校园霸凌为基调，群众的朴素正义感使然。正是这些年对根治校园霸凌问题的无力，导致这次借涉事警察爆发怨气，折射的是校园霸凌问题频发和治理手段缺失的现实矛盾之间的情绪反差。如果纵容以暴制暴对待校园霸凌者这种错误的认知成为共识，那就陷入了江湖快意恩仇的误区，这与建设法治社会更是背道而驰的。面对日益突出的校园霸凌现象，需要不断完善防治欺凌的长效机制，需要全社会各方面共同努力，更加注重全过程综合治理。家长要主动承担家庭教育的主体责任，要当好孩子的第一任老师，帮助孩子扣好人生第一粒扣子，决不能以爱为名纵容孩子欺凌他人。学校不仅要制定学生霸凌事件应急处置预案，及时查找可能发生霸凌事件的苗头迹象，更要在霸凌发生时，第一时间介入依照校规校纪进行及时、严肃的处理，对严重霸凌事件，要及时联络公安机关依法处置，绝不能采取“和稀泥”的方式掩盖问题。全社会要从中汲取教训，在加大对未成年人实施校园霸凌行为者实施有效惩戒力度的同时，要更加关注未成年人的成长环境，更加重视法治教育和道德教育，提高学生对校园暴力的认识和抵制能力，通过立法、司法和社会共治等多方面配合，为每位学生营造一个安全、友好的学习环境，从而有效避免校园霸凌现象再次发生。（李坦）