情系乡土，诗在课堂，六安市霍邱县户胡镇中心学校教师董艳，18年坚守农村，把教育做成一首诗，把孩子培养成一个个小诗人，在教育改革创新中，用诗意让教育变得更加美丽。

　　每天的晨读课，董艳都要带着班里的同学们读诗，从小古文到现代儿童诗，四年时间里，这个班的孩子们共读了600多首诗、500多本书。

　　六安市霍邱县户胡镇中心小学 学生 韩继轩

　　董老师总是以诗的方式把我们融入到课堂中。

　　2006年，董艳从师范学校毕业，回到家乡霍邱，成为一名乡村教师。如何调动孩子们在课堂上的活力和积极性?这个问题始终萦绕在她的心头。

　　六安市霍邱县户胡镇中心小学 教师 董艳

　　我自己本身就喜欢读诗歌，就想能不能有一种诗孩子们喜欢呢，找来找去就找了儿童诗了。

　　乡村学校教师少，董艳每周的课都满堂。2011年，她积劳成疾患上了严重喉疾。

　　董艳的丈夫 魏楠

　　那段时间她自己也很担心，怕自己没办法上课了，家里包括我父母也都鼓励她。

　　立志“学做教师”的董艳很快调整了过来，不能带课，她就坚持旁听，把心思花在了教育理论的研究上，写了20万字的课程叙事。2013年，病愈后的董艳带着“乡土乐”系列课程重返讲坛。她写了600多首诗送给孩子们，又把孩子们创作的3000多首儿童诗集成诗集，用充满对乡村、对生活热爱的文字滋养着孩子们。

　　六安市霍邱县户胡镇中心小学 学生 刘志远

　　董老师她的课很有趣，我们爱上了阅读、写诗和写作。

　　如今，董艳已在这片乡土坚守了18年，做教师，也做诗人，先后荣获全国巾帼建功标兵、全国“最美教师”等荣誉称号。

　　六安市霍邱县户胡镇中心小学 教师 董艳

　　我们的教育它应该是一首诗，孩子们也应该是一首诗，等着我们这些老师去写它。用诗人的情怀做教育，用生命书写人们最关注的明天的事。

　　【编后】在孩子们的心里种下小小的种子，静待它开出一朵香气四溢的花。六安市霍邱县乡村教师董艳在教育改革创新中，通过诗歌，让质朴单纯的文字飘进了学生心里，给孩子和乡村带来了希望，而这也正是乡村振兴不可或缺的一道光。