秋光尤清和，芳草亦未歇。为持续推进课堂教学模式的创新变革，着力打造以提升学生学科核心素养为宗旨的高质量课堂，全面提升教师的专业水平和教学能力，提高课堂教学效果，近日，小学数学公开课教研活动如期举行，全体小学数学教师参与听课、议课。

　　谢素萍老师展示的是五年级上册第四单元第二课时《认识底和高》，谢老师通过复习画直线外一点到直线的最短距离做渗透，引出生活中的高。帮助学生建立正确的“高”的表象，再从现实生活中抽象出数学问题。课堂中谢老师运用了小组合作探究的形式，让学生在充分的实践活动中经历知识形成过程，发挥了学生在学习中的主体作用。

　　吴莹莹老师执教《前后》，她以森林运动会的故事导入，很好地激发了一年级学生的学习兴趣，整节课在具体的情境和活动中让学生体验前后的位置和顺序。通过游戏来引导学生用序数解释或描述物体的前后位置关系。

　　阳叶老师带给大家的是二年级上册的《儿童乐园》，由于学生第一次接触乘法的概念，阳老师在课堂上特别重视让学生实际操作，通过实物图，加法算式和乘法算式相对照，通过数形的有机结合，很好地帮助学生初步认识乘法。

　　王东旭老师执教《买文具》，此节课的教学重点是让学生体会四则混合运算顺序的合理性，掌握运算顺序。王老师采用了引导法、观察法、讨论法等教学方法，让学生在问题情境中主动探究解决问题的方法，成为学习的主人。

　　蔡丽老师执教《可爱的小猫》，为让一(6)班的学生在愉快的课堂氛围中学习了得数为0或算式中有0的加减法，蔡老师采用了直观演示法、活动探究法引导学生获取知识。整节课重点突出，条理清晰，紧凑合理，最大限度的调动学生参与课堂的积极性和主动性。

　　张慕涵老师执教的是一年级上册的《整理房间》，课堂上张老师从学生的经历和感悟入手，将笑笑与淘气房间的情境做对比，引导学生说出自己的感受，体会分类的必要，让学生在经历感悟-----在反思中获得------在应用中形成，逐步将方法的获得转化为数学活动经验的积累，帮助学生养成良好的生活习惯和数学素养。

　　课堂教学结束后，本着“共同进步，共同提高”的原则，进行议课交流研讨活动，上课老师虚心听取大家的意见和建议，在听课议课、自我反思中得到成长。本次公开课活动为教师们搭建了一个锻炼自己、展示才干、交流学习的平台，使老师们得到了磨练和提升。