“自从实施信息化以后，山区的孩子们也能像城里一样，享受到优质教育资源了。”近日，在大别山腹地、白马尖脚下的霍山县太阳乡金竹坪教学点，正在蹲点调研的该乡中心学校校长舒映高兴地说。

　　该教学点地处偏远，交通不便，英、音、体、美、信息技术等学科教师匮乏，教学质量难以保证，家长不满意，教师无信心，前些年生源大量流失，学校面临着被撤并的困境。在线课堂项目的实施，让这个濒临撤并的山区学校重现了生机。如今的金竹坪教学点，师生早已告别一支粉笔一本书的传统教学模式，课堂教学面貌焕然一新。

　　舒映介绍说，2012年以来，该教学点投入30余万元，先后添置50台(套)信息化设备，开通200M宽带网络。教学点的老师积极参加县教育局组织的教师信息技术应用培训，熟练掌握使用班班通及在线课堂设备。

　　据了解，通过信息化技术，接收教室通过网络平台与城镇学校主讲教室相连接，采用视频双向实时同步的课堂形式，让主讲教室的教师与教学点的孩子们进行实时网络互动教学，实现了信息互通、自由互动，不仅有效解决了山区学校师资力量薄弱的难题，而且实现了城乡优质教育资源共享。

　　栽下梧桐树，引得凤凰来。近年来，金竹坪小学的学生数不减反增，由原来十几人，发展到现在30人的规模。有学生，学校才可能有发展。金竹坪教学点教学楼重建了，基础设施更加完善了。随着大别山旅游通道的建成，一批年轻教师主动进山，师资配备更加优质。特别是今年，学校添置了“智慧课堂”设备，人手一台平板电脑，在线课堂更是得到质的提升。经过一轮又一轮培训和研讨，新设备在师生的手上玩转了。“非在线课堂授课时，智慧课堂教学全面启用，师生动起来了，课堂火起来了，图、文、声、像、影等形式的优质资源点对点发送给每一个学生，通过平台的大数据分析，可以对每一位学生的学习情况进行相对客观精准的评价，为教师合理安排课堂教学和课后辅导等提供了很好的数据支撑，增强了课堂的互动性，学生学习兴趣明显提高，教学质量明显提升。”舒映说。这一幕幕，家长尽收眼底。他们纷纷表示，将孩子留在家门口的学校就读，更加放心了。

　　信息化犹如强劲东风，激活了传统教育的一池春水。自2012年来，该县教育信息化建设累计投入6400万元，先后实施校园网、班班通、在线课堂、智慧学校等项目建设，城乡教育的数字鸿沟正在缩小，农村孩子在家门口就能享受优质教育的梦想正在变成现实。从“数字资源全覆盖”到“班班通”建设，从“在线课堂”到“智慧课堂”的应用，这些原本只有城市学校才有的信息化教学手段，如今，在金竹坪这样的偏远山区教学点也已落地生根、开花结果，成为乡村教育振兴的“助推器”和“加速器”。(何祥文)