太原理工大学的阿富汗留学生阿里选择在自家附近的草地上学习汉语。太原理工大学供图

　　铺一张毯子，席地而坐，打开书本，属于学习的一天开始了。太原理工大学的阿富汗留学生阿里选择在自家附近的草地上学习汉语。“空气很清新，一边看花开放，一边听鸟鸣唱，感觉很舒服，在这样的环境中可以认真思考。”近日来，阿里已经慢慢习惯“云端课堂”，每天按照课程表按时签到、上课。

　　当下，“云端课堂”、虚拟教室、网上学校已成为中国教育领域对抗新冠肺炎疫情冲击的重要一招。针对外国留学生，中国各地高校“各出奇招”，在克服国别差异、时差较大、网络限制等问题情况下，最大程度地保障留学生的学业。

　　身在越南家中的留学生范文强。太原理工大学供图

　　对于印度留学生阿苏而言，所在城市封锁数日、网络时好时坏，使他时而无法正常参加太原理工大学的“云端课堂”。“在这样的环境下学习是非常困难的，我很想念中国。”阿苏说。在了解情况后，阿苏的任课老师于课后在讨论群内第一时间向其发送学习资料和视频。

　　为确保疫情防控期间国际学生线上教学如期开展，太原理工大学借助“腾讯课堂”直播平台，结合多种录播、录屏软件以及微信、QQ等讨论群，打造“腾讯课堂+”的创新教学模式。据统计，截至目前，该校国际学生在校的有295人，中国境内其他城市有12人，境外有281人。

　　太原理工大学身处各国的国际学生纷纷晒出自己的笔记、作业、学习场景等图片，相互分享、交流学习心得。太原理工大学供图

　　“说实话，我以前连想都不敢想可以在线上课，在线上课第一天的我，就像第一天上小学的孩子一样，不知所措。”身在越南家中的留学生范文强说。如今，已在线上课三周的他，逐渐习惯了“云端课堂”节奏。

　　在范文强看来，在线上课与平常在教室上课差别并不大，都有点名、课间讨论问题、课后作业等环节。“老师的每张PPT里都设有一个‘按钮’，如有不懂之处，我们就按下‘按钮’，代课老师会收集班里集中反映的问题，专门制作视频为学生答疑解惑。”范文强说。

　　此外，他还主动参加由同学发起的“打卡学习效果”线上活动，身处各国的留学生纷纷晒出自己的笔记、作业、学习场景等图片，相互分享、交流学习心得。太原理工大学国际教育交流学院留学生班主任牛倩告诉记者，同学们积极响应，互相交流境外如何克服时差、网络和环境的问题，找到最佳学习状态，让她十分感动。“虽然相距万水千山，但是每日总是准时约会‘云端’，共同进步。”牛倩说。(完)(作者 高雨晴)