这是“双减”后的第一个期末，也是我市各校落实“双减”探索开展无纸化测评，实现全面育人的生动实践。

　　在“双减”背景下，为了进一步给学生减负，教育部印发了《关于加强义务教育学校考试管理的通知》，要求小学一二年级不得进行纸笔考试。不用纸笔，如何考试?目前，我市各小学一、二年级通过闯关游戏，或是嘉年华这种互动形式，完成期末测评，并开展绿色评价，考查学生的学科素养和综合能力。

　　考试还能这样“玩”

　　词语相聚迎新春、数数运算架鹊桥、团团圆圆我来唱、劳动实践节节高……1月12日，六安市城北小学的操场上，7个充满童趣的闯关场景道具一字排开，一、二年级的学生们在老师的引导下，有序完成语文、数学、音乐、劳动、绘画科目的期末无纸化考试任务，以往严肃紧张的考场变成了欢乐有趣的“游乐场”，考卷也不再是一张试卷，而是变成了寓教于乐的“闯关游戏”。

　　记者在现场看到，老师们把考点融在各种充满童趣的闯关游戏里，比如，语文学科包含认读与背诵、积累与运用、阅读与表达等知识点，数学学科的口算与动手操作融入游戏环节，学生们每完成一项任务，就可以得到奖章。

　　没有分数这项直观的依据，如何掌握孩子的学习情况?如何了解教师的教学情况?

　　六安市城北小学副校长蒋逍勤告诉记者：“无纸化考试，虽然不像以往那样用直观的试题、分数去考查知识点，但期末复习环节还是和以往一样进行，老师会带领学生们复习加强本学期应该掌握的知识点。即使没有分数，老师心中也有数。这样的考试形式集合了各学科和年级组老师的集体智慧，每项任务都是精心设计，既能考查相应的知识，又要符合孩子们的身心发展特点。”

　　特色寒假作业太“香”了

　　1月12日下午，裕安区佛子岭路小学(原城北二小佛子岭路校区)操场上不断传出孩子们的欢声笑语，一场全新的期末无纸化测评正紧张而有序地进行着。

　　在个性特长大闯关前，学生们拿出看家本领，展示自己的才华，这正契合了学校此次测评的主题——“落实双减轻负担，发展个性多元评价”。“不用埋头答题，我们玩着玩着，就考完试了，我很喜欢现在这样的考试。”二年级(4)班学生王雨嘉完成测试后蹦蹦跳跳地跑到一边，脸上露出开心的笑容。

　　考试结束后，寒假也随之而来，“双减”后的第一个假期究竟该如何为孩子合理规划才更有意义?学习、运动、实践、劳动……如何给孩子“合理配餐”才更有营养?为此，佛子岭路小学的老师们忙碌了三个月，给学生们量身制定了一套别具特色的寒假作业——《趣味寒假生活》。

　　佛子岭路小学副校长王梅向记者介绍道：“为了更好地落实‘双减’，减轻孩子作业难、作业多等问题，学校抽取一线骨干教师成立寒假作业编委会，从筹备会到动员到分工出题到汇总校正历经三个月时间，现在焕然一新的《寒假生活》与大家见面了。”

　　“向长辈学习一个传统游戏”“与家人一起学习‘年’的传说”“做灯笼”慢跑、跳绳……这些有趣的作业走“新”更走“心”，让孩子们惊呼：这样的作业太“香”啦!

　　据王梅介绍，新的寒假作业更注重“趣味化”“生活化”，将各学科基础知识、小学生“五项管理”、劳动实践、体能训练、心理健康等内容融为一体，每个板块都融合了丰富多彩的趣味活动项目，同时开启“做一做”“练一练”“动一动”“涂一涂”“唱一唱”“画一画”“想一想”等综合实践板块，通过这些板块训练使同学们能够轻松愉快地巩固学科知识，锻炼综合能力，提高身体素质，培养良好的阅读习惯和学习习惯。

　　“《寒假生活》共安排20天的练习，严格控制学生作业时间，通讨阅读、练习、欣赏、训练、制作、实验、访谈、参观、调查、体验等多种活动形式，拉近学科知识与生活的距离，让孩子们体验知识应用、创新的无穷魅力和乐趣，走进社会大课堂，去探索和感悟世界的真、善、美，让孩子们在玩中学、学中玩，有了《寒假生活》的陪伴，孩子们会度过一个充实而又快乐的寒假。”王梅说。

　　绿色评价创新更走“心”

　　为切实落实“双减”政策，树立科学的育人理念，促进学生全面发展，记者从梅山路小学获悉，这个期末，梅山路小学坚持用发展的眼光看待学生，进行绿色多元评价机制探索。该校结合本校校本课程，制定《梅苑好少年成长记录册》，每个月学生都可以将自己的日常学习生活以图文的形式记录下来，并由家长、老师、同学进行评价，以过程评价代替终端评价。同时，学校还针对此次评价改革，对一、二年级进行无纸化测评，并制定详实的方案，首次在校内推广成功。

　　本次测评根据学科特点、教学目标和学生心理特征，将学科内容进行整合，充分调动学生的各方面感观，集“动眼、动手、动口、动脑、合作”五位于一体。一、二年语文测评板块主要包括：拼音我能行、字词小博士、背诵小能手、朗读我最棒、我会看图讲故事、作业及日常表现。一、二年级数学测评板块主要有：口算、认识图形、认识钟表、解决问题、作业及日常表现。

　　1月12日—1月13日，该校一、二年级近750名学生，在各班老师的组织下，有序地进行各板块测评。只见学生们手拿《梅苑好少年成长记录册》，依次到相应测评点与测评老师进行交流，并完成测评内容，有的投入地朗诵，有的认真地拼图，有的精诚合作完成并解决实际问题……

　　据梅山路小学副校长钱丽丽介绍，“双减”以来，学校尤其重视学生成长的过程性评价，在六安市首推学生成长过程性记录册，结合本校校本课程，按月开展活动，将“德智体美劳”细化为小学生150件小事，学生在六年时间里，通过六本成长记录册，见证自己的成长。学生学完校本课程《梅苑好少年》每月的相应内容后，结合学校月主题活动进行实践，无论是参加校内活动，还是校外公益，又或者是在家的表现，都可以以图文的形式记录于册。学期结束时，凭借记录册中的点滴记录，日常表现清晰可见。( 皖西日报融媒体记者 单姗 毛婧婧/文 袁洁/图)