深耕教学一线22载，连续带领七届高三学子走过青春征程，以40万字的育人日志，镌刻下与学生相伴的温暖岁月;秉持“成长比成绩更重要”的育人理念，用真诚关怀与持久坚守，化作学生前行路上的引路明灯。他，就是六安一中教师程瑞。

　　晨光熹微的校园里，一间高三教室早已亮起暖灯。程瑞搬来两张板凳，与一名学生相对而坐，静静倾听着少年的心声。“老师，跟您聊完，我心里的石头总算落地了。”学生的声音里满是释然。程瑞轻轻点头，温和回应:“以后心里再有烦闷，随时可以来找我。”这样的场景，在他多年的班主任工作生涯中，早已成为日常。

　　在程瑞的班会课上，鲜见刻板的说教与叮嘱，更多的是推心置腹的分享与引导。黑板上，“平平安安、健健康康、顺顺利利”12个粉笔字格外醒目。他常对学生们说:“高考不过是人生的一站，守住这12个字，便是青春最好的答卷;至于‘心想事成’，不过是水到渠成的馈赠。”这些质朴的话语，被不少学生悄悄誊写在笔记本的扉页，成为备考路上最坚实的精神支撑。

　　家访，是程瑞工作中的重要一环。每逢暑假，他都会踏上家访之路，走进学生家中，与家长促膝长谈，精准破解亲子沟通的症结。不少家长感慨:“程老师比我们更懂孩子的内心。”

　　在家访途中，在教学之余，程瑞始终坚持以文字记录育人时光。2024年至2025年两年间，他累计完成40万字的工作日志、读书札记与教育反思。翻开这些厚厚的册子，书页间夹着的学生贺卡、课堂便签、暖心家书，无声地诉说着他对教育事业的满腔热忱。“把对自家孩子的爱，分给每一个学生，教育便有了最动人的温度。”程瑞如是说。

　　翻开程瑞的工作日志，学生们的成长故事跃然纸上。“这个孩子当年曾是班级倒数，却凭着一股韧劲默默努力，最终考上了心仪的大学。”他总爱用这样的事例激励学生，让他们真切读懂“成长比成绩更重要”的深意。

　　程瑞的育人智慧，更藏在一个个浸润心血的教育细节里。他打造“石榴班”文化，采纳学生提议的班级昵称，让学生们如石榴籽般紧紧相拥，凝聚起强大的集体向心力;他坚持写“匿名书信”，一万余字的笔墨里，有对迷茫心绪的疏导，有对青春困惑的解答，更有对成长瞬间的喝彩，这些未署名的信笺，成了学生藏在抽屉里的“心灵密友”;他发起“微光行动”，引导学生从点滴小事做起——为授课老师搬一张舒适的板凳、为恩师送上手写的祝福卡片、为生病的同学补习落下的功课，让善意的种子在班级里生根发芽。

　　22年的育人之路，并非一帆风顺。支撑程瑞走下去的，是“热爱”与“相信”这两个沉甸甸的词。“如果不热爱这份工作，根本撑不过每天清晨6点起床、深夜11点归家的辛劳。”他的热爱，融在多年来从未间断的坚守里，藏在看到学生点滴进步便满血复活的热忱里，更刻在“想干满10届、深耕30年”的执着追求里。即便遇到学生的不解、家长的顾虑，这份滚烫的热爱，也从未让他萌生退意。

　　“相信”，则是他育人的底气。他相信每个学生都有向善向好的愿望，相信平等的沟通能打破心与心的隔阂，让学生真切感受到“程老师看着平凡，相处久了才知他有多用心、多温暖”;他更坚信，班主任不仅是知识的传授者，更是学生的情感守护者。因此，他愿意花一个下午倾听学生的烦恼，也愿意用无数个夜晚，批改那些没有标准答案的“心灵作业”。

　　学生敞开心扉时的泪水、毕业多年后寄来的感谢信、家访时家长递来的一杯热茶……这些温暖的瞬间，让平凡的教育工作溢满诗意与光芒。“当班主任最大的幸福，就是看着曾经迷茫的孩子找到人生方向，看着叛逆的少年学会感恩与担当。”程瑞坦言，这种“相互成就”的温暖，让他始终守得住育人的初心。

　　这份对教育的赤诚与坚守，也让程瑞收获了累累硕果。他所带的班级获评“市级优秀班集体”，他本人先后斩获六安市“教坛新星”、六安市德育典型案例一等奖、六安市德育精品班会评比一等奖、六安市中小学首批名班主任工作室主持人等多个奖项和荣誉。

　　“教育是一场温暖的修行，我愿做追光者，也愿做点灯人。”这是程瑞常挂在嘴边的话。22年躬耕不辍，在“为党育人、为国育才”的道路上，这位追光者与点灯人，将温暖与坚守化作星河，照亮更多学子的成长之路，继续书写着躬耕教坛的动人篇章。

（皮正莉　本网记者　汪娟）