根据省、市教育主管部门关于新冠肺炎疫情防控期间线上教学的相关文件精神，以及金安区教育局线上教学的安排，吴克好名师工作室每位成员积极准备，认真钻研教材，收集教学资源，在领衔人吴克好老师的指导下，“停课不停教”、“停课不停研”，每位老师发挥自己的特长，积极努力，为孩子们的居家学习保驾护航。

　　早在2月3日，吴克好老师就组织工作室部分骨干成员，录制下学期前几周的微课视频，并在网上寻找优质教学资源，为后来的网上教学提供了帮助。

　　2月10日起，吴克好老师要求工作室成员，通过各种方式，辅导学生的学习，到现在已经有一个多月。这期间，有的老师通过“钉钉”等软件亲自为孩子们上直播课，也有的老师寻找适合本班的教学资源推荐给学生，并和学生一起观看。大家课后及时对学习有困难的学生进行指导，并认真批改学生发过来的作业图片。虽然这种方式可能比在校教学还要累，但大家一直在坚持。

　　☆线上教学心得

　　(一)能上老师的直播课，真好!

　　皖西路小学 王宗梅

　　突如其来的疫情打乱了原有的开学节奏，孩子们不得不蛰居家中静待开学。为了做好延迟开学期间的线上教学工作，我从2月10日——也就是原定的开学日期起，就开始利用钉钉直播给学生进行辅导。我根据本班孩子们以前的学习情况，针对学生学习的薄弱点，选择了一部分“解决问题”类的题型，分类整理，再将这些题目打印出来，利用钉钉的在线直播功能，使用手机摄像头进行直播，给学生们讲解。

　　从3月2日起，国家平台和省平台都推出了下学期的新课教学视频，我就组织孩子们利用网络和电视，学习新课的内容。但学生们仅仅听一遍网课，还会遇到很多不懂的问题，我又利用钉钉直播，将教材配套的课件导入到希沃白板的课件中，再借助写字板，利用电脑进行直播，一边讲解，一边圈画，同时学生遇到问题可以利用软件的短信功能或连麦功能与我交流，使学生的网络学习如同在教室里学习一样，能够及时交流，遇到问题及时反馈。

　　在学生学习网课后，我还选择合适的作业，留给学生练习，起到

　　了及时巩固新知的作用。在学生练习的过程中，遇到一些较难的题目，我会将它们编辑到希沃白板课件中，再组织学生利用钉钉直播上课解决。

　　这次疫情期间的网上学习，我开动脑筋，选择最合适的信息化教学手段进行网上教学。由于组织学习得法，极大地激起了学生的学习热情，收到了良好的教学效果，有学生感叹：“天天能上直播课

　　真好!”

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　　(二)研精毕智，逐步调整

　　人民路小学 闫艳

　　冰雪消融，春暖花开，又是一年开学季，虽然一场突如其来的一起，让2020庚子年的春节没有了往日的热闹，但是举国上下众志成城的投入抗疫阻击战，却让这个春天有了别样的温暖。

　　在此期间，上级主管部门推送了很多线上的教育资源，我根据本班学生的综合情况，从中选择了适合本班级的学习资源，例如北师大版教学微课和安徽省资源应用平台推出的课程等，每天按课时节点，分课时学习、并给他们推送了同步练习和答案。

　　为了让班级的每个孩子都能及时的消化这些课程，我每天让学生把当天学习的疑难问题在班级群提出来，以制作微课视频的形式，及时为学生答疑解惑。同时，我也鼓励本班孩子做讲解视频微课，既提高了孩子们的思维水平，又锻炼了表达能力。

　　在这期间，本人也承担了六安市空中课堂一年级数学一周的线上教学任务，在接到任务后，我细心的解读教材，看教材问题串，想学生可能存在的学习困惑，分析学生的学习思考路径，考虑用什么样的方式来带领学生学习……全方位、多角度的思考，尽力让观课的学生能最大化的提高线上学习效果。

　　“停课不停教、停课不停学”不只是一句口号，怎么教、怎么学，应该有明确的规划。对于骤然而来的网络教育，需要我们研精毕智做好各方面的准备，在探索中能经由反馈动态调整，才能以最适合的方式保证甚至提升教学质量。

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　　(三)别样的课堂 一样的精彩

　　梅山路小学 秦亚娟

　　2020年，不走寻常路。一场突如其来的疫情，让我们所有人打破了正常的生活节奏，被封闭在家中。虽然我们不能走进课堂，但“停课不停学”的理念提出，让教学打破了常规的空间，线上教学是对我们教师提出的新要求。

　　从2月6日开始，我们就为线上教学忙碌了起来。首先在学校的安排下，我们学习了线上教学平台“人人通”空间的使用，从空间的下载登录，到学习内容的布置，再到作业的批改，我反复的演练，以确保每个孩子都能正常使用线上教学平台。

　　我每天上午通过微课介绍一个知识点，再配上配套练习，让同学们温故而知新。下午订正寒假作业2-3页，进行一些计算练习，这些内容的安排让我的数学教学每天都很充实。最后为了让孩子们从假期的松懈状态下走出来，我给同学们制定了作息时间表，让孩子们按照作息时间有规律的学习和生活。

　　从2月10号到2月28号，整整3周的时间，我依托班级微信群和“人人通”空间坚持一个星期线上教学6天，带着同学们将以前的知识点整理复习了一遍，订正了他们的寒假作业，每天坚持计算练习，并根据作业批改的情况及时调整学习内容。我很感谢能有这样的一段时间，让孩子对所学的知识进行沉淀和积累，同时也培养了他们的自学能力。

　　3月了份，教育部门提出了新要求，需要进行新课的教学。我也及时调整了教学内容，开始新课的教学。但是孩子们的接受能力有差异，我就要求自己上完直播课后，针对一些学习吃力的学生，尽量做到一对一辅导。

　　线上教学还在继续，我仍在不断的总结、探索。停课不停学，希望我们的孩子们能只争朝夕，不负昭华。

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　　(四) “疫情”中的数学思考

　　人民路小学东校 徐平

　　在当前新型冠状病毒防控期间，学校未能如期开学，为保证“停课不停学”，学校要求通过多种途径进行了网上教学，在此期间我有一些措手不及的忧虑，也有一些利用“疫情”的收获……

　　2月10日我第一次进行网上直播，教学内容讲解寒假作业，课前我精心制作课件。在备课时，我思考将“疫情”和学科教学进行融合，在“润物细无声”中让学生受到更好的数学教育。

　　在直播教学中，我利用图示进行推理说明：为什么“不外出就是对社会做贡献”。布置作业时，让学生利用所学知识说服家人不外出。这样将数学与现实生活密切结合，让学生切实感受到，掌握数学推理服务于生活，同时明白当前居家不外出的重要性。

　　后来我继续利用“疫情”中的各种数据进行数学教学，把自己收集的新冠状肺炎相关数据编制成应用题，并布置孩子们收集2月10日——14日的确诊数据、死亡数据、治愈数据，制成统计图表。通过分享孩子们的作业，我相机传递给孩子们抗“疫”必胜的信心，教育孩子们在日常生活中增强免疫力，要有一颗感恩“逆行者”、感恩祖国的心。

　　这次疫情也是孩子们成长中的一段重要的生命历程。作为老师要学会将其作为重要的教学素材，融入到教学中。让“抗疫”自然渗透其中，既让孩子感受到数学教学的魅力，又受到良好的品德教育。

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　　(五)高效假期学习

　　人民路小学 吴立俊

　　特殊的假期，不一样的线上学习体验。2月10日是既定开学的日子，由于“疫情”防控影响，未能及时开学，何时开学只能静待通知。但小学毕业班的孩子们课程学习耽误不得，于是自2月10起，我便带领本班学生作如下学习安排。

　　一、巩固之前学习内容。

　　上学期学生在校学习时间相对较长，因此我已经带领孩子们初步学习了六下数学的第一二单元。但因期末复习时间仓促，基础知识夯实不够牢固，这次就安排学生们复习巩固一二单元，并搜索部分稍难题布置学生独立思考解答，通过微信群统一订正答案，效果良好。

　　二、计算知识，总结方法，

　　2月20日开始，我引导学生复习计算类知识。我倡导在做题中发现问题，就学生共性错误统一解读，通过微信群及时订正。个别学生经常犯低级错误，说明基本算理不清楚，学的不透彻。我联系了家长，要求其督促孩子练习巩固基础计算题，对学有困难的学生继续微信沟通。

　　三、初步学习，尝试解决实际问题。

　　3月2日起，我们响应上级教育主管部门安排，开始新课教学。我带领学生们通过课件、微课、安徽基础教育资源平台开始学习新课。孩子们先观看微信群中发的课件初步接触新知，再通过手中课后练习题练习巩固，部分较难的知识点，我尽量在安徽教育资源平台上寻找微课或大师课，为孩子们解疑答惑。随着新知的学习深入，跟孩子们在微信群中的交流沟通越来越多。

　　与此同时，我也经常跟家长们沟通，要求孩子在使用手机上课阶段，家长要尽量督促到位，尽量减少孩子趁线上学习时打游戏、浏览游戏网站和弹窗。确保孩子们科学文明用网，保障网络学习空间清朗、纯净、传播正能量。

　　线上学习仍在继续，各种线上教学、学习方法还在摸索实践中，期望师生、家校在这次“疫情”中进一步加强联系、沟通，取长补短，最大程度上提高学习效率，确保孩子们身心健康成长。

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　　(六)抗击疫情，停课不停学

　　金安路学校 刘勤

　　2020年的开端真不平常，席卷而至的新冠疫情牵动着每个人的心。面对疫情防控的严峻形势，各地积极响应教育部门“停课不停学”的号召，开启了一种特殊的教学模式——线上教学。为了更好地开展线上教学，我不断地摸索总结，调整自己的教学方法。

　　“停课不停学”的方案提出后，网络上提供了国家、省、市、县区各地各种丰富多彩的优秀资源。我首先将这些资源进行整合，每次课前我先查阅大量教学资源，从中筛选一个更适合我班学情的课程资源，再将其它优秀资源中看到的精华部分，截图或摘录成简要的笔记发给学生。这样，尽可能让学生们在有限的时间里，获取更多更好的学习资源，让线上课堂变得更加高效。

　　选完了课程资源，我开始设计课后作业。每天作业量不多，但形式变化多样：或动笔计算，或动手操作，或动脑想象，或数学阅读……

　　我还经常开展优秀作业展，将学生们优秀的作业制作成漂亮的影集，发送到班级群，极大地调动了学生们的兴趣，让他们觉得学习是一件快乐的事情。对于作业中的难题、易错题，我利用手机录屏功能，制作讲解视频，发送给学生，可谓是“复读机”式的一对一辅导。

　　线上教学是一次应急教学，也是一次新的尝试。我将不断地认真探索，开展扎实高效的教学，为抗击疫情贡献自己的一份力量。