9月4日,杨明生(前排右三)在和高三学生一起参加除草劳动间隙,给学生讲劳动过程中可以联想到的成语。

　　倾心耕耘桃李地,立身炼志守初心。

　　9月6日,中宣部、教育部公布2022年全国教书育人楷模名单,我市霍邱县第一中学校长、教师杨明生名列其中。

　　59岁的杨明生在家乡的教育战线上耕耘了38个春秋,已经记不清这是他从教以来获得的第多少个荣誉。从一位普通中学化学教师到享受国务院政府特殊津贴,成为教育部化学教指委成员;从一位普通共产党员到全国先进工作者,成为安徽省首届“江淮好校长”;从公开发表近600篇学术论文到中国化学会首届化学基础教育奖,他为振兴家乡的基础教育做出了巨大贡献。

　　时间回到2014年8月,年过50的杨明生刚刚担任霍邱一中校长。当时,霍邱百姓对一中教育失去信心,大批优质生源外流。杨明生担任校长以后,走“德育也是升学率”的育才之路,坚持德智体美劳全面发展,德育为先,把立德树人放在学校各项工作的核心地位。大力开展德育“建模”,不断提高德育实践的有效性,提出了“尚修德、善学习、重健身、会审美、爱劳动”的学生成长与发展目标。

　　杨明生提出,学生要站有站相、坐有坐相、走有走相,要有孩子形、要有学生样的朴素养成教育观,坚持“不以牺牲学生的健康与睡眠为代价提高升学成绩”“不通过加班加点取得暂时的分数”这一办学思想,根据德育活动形式(x)、德育教育效果(y)、德育教育内容(a、b、c),建构10余项具有仪式感的德育实践活动模型,创造出“y=f(x)+a+b+c…”德育模型建构关系式,得到广泛的推广应用,让学生德智体美劳全面发展,霍邱一中校风学风得到根本改变,教育教学质量得到全面提升。

　　与此同时,杨明生组织老师以课堂教学改革为突破口,提升教育教学质量。“一案三式”“一课三备”“一卷三批”“一研三段”等系列改革如火如荼开展起来。其中,“一案三式”“一课三备”成为安徽省教育科研规划课题。杨明生还建立起导师制订单培优项目,学生可与导师结对,通过订单的方式向导师提交自己的薄弱环节,由导师答疑解惑,有效解决优秀学生个别学科的短板,霍邱一中名校录取数量逐年攀升,创造出全县乃至全省教育发展的奇迹。

　　心有一束光,照耀一路花开芬芳。杨明生以德育才,引导孩子们遨游在知识的海洋中,“老杨树下”成就了一个又一个传奇的故事。经过几年的艰苦努力,霍邱一中从百姓失望、生源外流的“重灾区”,一跃成为安徽省知名品牌高中,有效遏止了长期以来生源外流现象,出现生源回流、家长回乡、经济回升的良性发展态势。

　　德国教育家雅思贝尔斯曾说过,“教育的本质意味着一棵树摇动另外一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”从这个层面说,杨明生作为一名教育工作者,他是有成就感和自豪感的。正如他自己所说:“我牵挂的是家乡千万个渴望通过教育改变命运的孩子,我愿做一棵老杨树,给家乡的学子在树荫下乘凉。”(皖西日报融媒体记者　陈力　谢菊莲　杨秀玲　摄影报道)