为切实减轻学生过重的学业负担，促进学生个性化发展，提升广大家长的幸福感和获得感，学校严格按照国家政策、课程标准的要求，结合学校办学理念、办学特色和师生实际及开发区老百姓的实际情况，提前周密部署，注重实施细节，组织了“1+1+N”式课后服务(“1+1”指的是中午午休后自主练字、阅读和下午放学后的一课时作业辅导、教师答疑;“N”是指每周两次多元素养课程，设置在每周三、周五放学后，涵盖音乐、美术、舞蹈、劳动实践、足球等社团活动)

　　学校整合现有资源，挖掘教师特长，全面促进文化体系建设，落实德智体美劳全面发展的育人理念，有温度有深度地提升课后服务质量。

　　午间温情陪伴 助力健康成长

　　每天中午放学后到下午上课前，学校的爱心午托给予有特殊需求的学生贴心地服务。学校每个班级每天安排一位值班老师陪伴并督促学生睡午觉，待学生午睡醒来后，值班教师耐心周到地安排学生有序地进行课外阅读或练字等活动，语文、英语交替进行，直到下午上课。期间行政人员来回巡视，确保孩子午间在校安全、有序、温暖，让家长们安心、放心。

　　以心服务，用爱陪伴。学校开学前下发告家长书及意见征询单，做好排摸统计工作，精准定位于工作繁忙，父母不方便回家做午饭的家庭，为其提供周到细致的帮助。实施中，对参加这一时段课后服务的学生每周进行核对调整，做到清晰明确。皋城中学东校为学生、家长做实事，切实帮助家长解决难以接学生回家午休的实际困难，为促进学生健康成长保驾护航。

　　课后分层指导 减轻学习压力

　　为了有效落实“双减”政策，加强作业管理，遵循“初中难题不回家”原则，学校在课后服务的主阵地中，设置晚放学后一课时的教师答疑，各学科教师从实际出发，根据学生个体差异，设计弹性化分层作业，利用课后时间担任自主作业辅导老师，指导学生完成作业，对学习有困难的学生进行适当地辅导与答疑。

　　各班教室中，学生们自主安排，安静地完成作业，遇到有问题的地方及时请教老师;老师们认真仔细地做好答疑解惑，同时对作业进行个别面批，及时帮助学生纠正。切实减轻了学生的作业负担，同时也增进了师生间的默契与和谐，老师们可以更加全面了解学生情况，因材施教开展后续教学工作。

　　多元社团课程推动全面发展

　　学校充分利用校内外课程资源，在每周三、周五放学后，开设了音乐、美术、舞蹈、劳动实践、足球等多元课程，学生可以根据自己的兴趣爱好，选择喜欢的课程，以走班制的形式参与丰富多彩的社团活动，进行多方位的素养提升。

　　下午4:50开始，皋城中学东校的校园里一下子欢腾起来，学生们兴致勃勃地来到心仪的社团参加活动，在不同的活动中各尽其能、各显其才。音乐、美术、舞蹈等社团课上，学生沉浸在艺术的气息中，感受美、创造美。劳动实践等项目启迪学生的智慧，提高动手动脑能力。学校还充分重视体育运动，调动全体体育教师，开设足球、篮球、跳远等丰富多样运动项目，深受学生和家长的欢迎，这些项目不仅帮助学生爱上运动，强身健体，还能够锻炼学生的合作能力和竞争意识，推动学生全面发展。

　　为确保课后服务工作开展过程无疏漏，学校优化工作流程，成立课后服务领导小组，组织召开全体教师大会、家委代表会、学科组研讨会等多项会议，瞄准“提质促优”的发展目标，充分调动教师积极性，极力提升教师的服务意识。

　　皋城中学东校将继续在区教育局的领导下，以先进的教育理念、科学的服务内容推进“双减”工作的落实落细，把课后服务作为彰显办学特色的重要举措，不断丰富服务内容，提高服务质量，全面提升育人水平和学校发展内涵，为学生健康快乐成长，全面发展创造更好条件，为开发区教育发展做出更大贡献。(胡红伟)