非常高兴能有这样一个机会和大家一起交流学习，也非常荣幸能代表高三语文组在此发言。其实我们真的谈不上什么经验，只是谈谈我们平时的一些工作以及一些感受。

　　一、合作

　　与组内的各位老师共事3年，我有一个很大的感受，就是我们组的老师们都有一种合作的意识。我们组现在一共有12名老师，大部分老师都有着多年的毕业班教学经验，每个老师都有着一套独具自己特色的教学方法，可以说每个老师都可以独挡一面。但在我们平时交流的过程中，我们都有一个共识，就是高中语文课的难度实在是太大了。

　　只要是出现在高中语文课本上的课文，都是名篇佳作。很多课文千古传诵，其中包含博大精深的文化、深邃凝练的思想、真挚浓烈的情感。有些千古经典作为语文老师的我们理解起来都比较困难，甚至有些课文我们都教过几遍了，也不敢说我们就一定是把它理解透了。而且语文学科中有很多东西是没有定论的，也可以说是模糊的。同一篇课文不同的人可能有完全不同的理解。所以语文教学的自由度很大，同时语文教学的随意性也很大。以前有一个教了四十年语文的老教师曾对我说过“能把重点当重点，把难点当难点的语文老师就是一个好老师。”这些都对一个高中语文老师提出了很高的要求，而一个人的力量毕竟是有限的。面对学科的这种特点我们只有选择合作。组内的每一位老师在语文教学方面都有着自己的特长，赵文雯、丛光静、刘晓燕老师在文言文教学方面很有一套;吕丹、黄俊生、刘欢老师在诗歌欣赏方面独树一帜;张鹏、黄跃老师在小说的教学上总让人眼前一亮;朱向阳、韩文琳、傅绪林老师在论述性文本的分析上鞭辟入里。大家各扬所长，然后资源在组内完全共享。这样就形成合力，每一位老师在备课时都有所参考，省时省力，更关键的是久而久之在组内就形成了一种有了问题大家讨论解决的氛围。老师们常常在组内的微信群中热烈讨论，而很多问题都是越辩越明，越辩越清。

　　我们组在集体备课的时候也是这样，两节课的集体备课基本上也是从始至终都在讨论。就是因为确实有很多问题是需要讨论解决的。比如现在我们的集体备课都在讨论周考、联考的试卷。在我们自己做试卷的时候可能会遇到一些问题，也可能觉得参考答案给的不太好需要修改，也可能遇到新的题型需要总结答题步骤等等，这些我们都会在备课时拿出来，整组讨论。事实证明这样发挥集体的智慧可以解决掉绝大多数问题。通过这样的集体备课，我们上课时心中也更加有数了。

　　二、务实

　　我还有一个比较大的感受就是我们组的老师的确都是比较务实的。

　　其实语文课是可以上的很花哨的，我们曾经在语文课堂上看过学生演小品、演话剧;看过老师弹吉他、唱歌曲;看过一节课50多张PPT，让人眼花缭乱等等。但我们组的老师们在上课时都能够根据我们的学生情况作出最实际的安排。正如黄俊生老师所说：怎么上学生能学有所得，我就怎么上。我们组的每位老师的课堂都不讲究什么花哨的形式，老师们都在想尽办法把高考考点落到实处。

　　当然务实也并不等于保守。相反，正是因为想要追求实效，反而更需要创新。比如在高二时组内老师就一直在讨论“作文教学”该如何开展，总感觉我们传统的作文教学效果不是太好。所以在年级部的大力支持下，我们实行了语文逢考必考作文的措施。那时我们周考语文只有一个半小时，但我们仍是坚持作文必考。关于作文教学，组内展开讨论，摸索总结方法。我们的想法是，作文要多练多讲，精练精讲，尽量教给学生一个一以贯之的写作方法，至少让学生能比较自如的应对高考。

　　三、认真

　　3年共事，我深深的感受到我们组每位老师都非常认真。

　　现在我们语文学科的周考是安排在周日下午，我们的老师一般在周五晚上，或者周六才能拿到试卷。但我们组的集体备课时间是周一上午。而一张语文试卷的备课至少需要4-5小时，我们组的老师都是利用周末假期时间在家里完成备课，然后周一集体备课时才能把问题提出来。有一次由于时间来不及，试卷中的小说阅读我没有看，只是看了看后面的两个题目，都是常见题型，心想应该没有问题，就没太在意。没想到备课时老师们在这篇小说的解读上出现了分歧。听着老师们的激烈讨论，而我只能做一个旁观者，确实有点不好意思。

　　我们组一直以来都坚持每周上一节公开课。每次在安排任务时，老师们都很积极，从不推诿。并且每节课虽然口头上说是随便上，但实际上都是精心准备。每次公开课，上课老师与听课老师都能有所收获。也正是因为这样，大家才愿意花时间去准备公开课，也只有这样大家才愿意花时间去听课。

　　组内一旦有什么中心任务，组内的每一位老师都能认真对待，从不推卸。学校的各种征文任务，各种命卷任务，组内的教学、教研分工任务老师们都能认真对待。今年学校的“感动校园师德模范教师”颁奖活动，我们组承担的是高三年级组四位模范教师颁奖辞的撰写任务。任务布置下去后，组内每位老师都认真对待，很快每位老师都交来了自己所写的颁奖辞。但是由于我一开始没有搞清学校的要求，领导审核后，认为我们组的颁奖辞不符合要求，打回来要求重写。当我把重写的消息发到组内微信群的时候，没有一个老师抱怨，而都是在问具体要求是什么，然后又重新构思，认真撰写。很快每个老师又把重新写好的颁奖辞发给了我。这次老师们写的颁奖辞也得到了学校领导的肯定。

　　从这些细节上我感受到我们组的每一位老师对待工作都十分认真。这种认真也渐渐形成了一种向心力、凝聚力。

　　当然我们的工作中还有很多不足，学生的语文成绩还有很大的提升空间。我们会再接再厉，也希望各位老师，特别是各位班主任能一如既往地大力支持语文老师的工作。以上是在平时工作中的一些做法和感受，不当之处，大家指正。(高三语文备课组   李 亭)