10月，佛子岭路小学开展教研活动。为确保教学工作有效开展，学校继续深化“以课带研、以研促教”的教研与教学机制，促使大家深耕细研、共研共促。10月23日至27日，在教导处的统一安排下，语文、数学、综合教研组开展了十月的常规教研活动，学校全体教师参与。本次教研活动分为三个部分：课堂教学展示、课后研讨交流、读书沙龙分享。

　　24日上午，语文组汪凤祖老师执教三年级上册第四单元第12课《总也倒不了的老屋》。汪老师态度端正，备课充分，目标把握准确，课堂教学组织有序，环节清晰，关注学生思维能力的提升。课堂上通过旁批和课后练习题相结合，展现了预测的基本方法：这对题目进行预测，预测老屋会不会倒下及倒不了的原因;针对插图，预测老屋会不会答应小猫的请求;针对故事中的内容，预测老母鸡请求老屋帮助时，老屋会不会答应，耐不耐烦，并根据生活实际来说说自己在生活中有什么不耐烦。汪老师在教学中，让学生习得预测方法，了解反复性结构的课文样式，为本单元后面几篇课文的预测学习做好了铺垫。

　　26日上午，数学组卢兴美老师执教五年级《分数的再认识(一)》。卢老师联系了生活，让学生感受到数学的乐趣，课堂气氛融洽。这节课是小学阶段第二次对分数的理解，重点在“再”字上，卢老师采用了灵活多变的方式，由浅入深，让学生对分数有了更深刻的理解。希沃白板增强了本节课的趣味性，卢老师更注重培养学生的动手操作能力。

　　27日上午，综合组张青杨老师执教六年级英语第二单元的第五课时《partB》。这是一篇读写课，这一单元主要涉及了交通方式及交通规则。张老师让学生们通过本课的学习，了解了不同国家地区学生上学的方式，并熟知了相关的交通规则，拓展了知识面。课堂上，张老师增强学生的自主阅读能力。通过歌曲导入，让学生复习了前面学习的交通方式，并通过Free talk 环节加深学生对“How do you come to school?”这一核心句型的掌握。然后，向学生展示图片，通过预测的方式来初步对课文有所印象。张老师运用略读和精读两种方式。让学生快速浏览一遍课文，并对他们提出问题，让学生在这过程中，自主找出问题答案;带着问题，引导学生通读课文，通过问题，概括课文的主要内容。最后让学生动笔去写，将本节课所学的内容融入到小练笔中。让学生学会表达“I go to school on foot/ by bike…” “You must…” “Don’t…”这些核心句型。张青杨老师整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理;学生课堂习惯非常好，每位同学都能积极参与到课堂中。教师循循善诱，学生在习得阅读方法后练习并学会写作，充分体现了学生的主体和教师的主导作用。

　　研讨课结束后，各学科进行教学研讨和教师读书沙龙分享交流。教师读书沙龙分享读书感受，碰撞思想心得，取长补短，各展所长。本月读书沙龙领学人是：语文组罗运聪主席、数学组李静老师、综合组何成玲老师。领学人分享后，其他教师积极进行交流发言，畅谈日常教育所得、所思、所惑，真正发挥阅读的浸润作用，不断丰富教师的精神素养，积淀文化底蕴。

　　分管教学工作王梅副校长全程参与三组听课与研讨活动。教研时，王梅指出，佛子岭路小学非常重视教研活动，为了上好一节教研课，老师们态度非常积极，只有不断提升自己，多听、多思、多感悟，才能使自己更加优秀。她希望老师们今后积极参与听课与研讨，把学校“青蓝工程”扎扎实实的开展下去，真正起到老带新、传帮带作用。