金秋收获季，教研正当时。为了充分发挥裕安区优秀教师的示范、引领作用，搭建教师之间互相交流学习的平台，促进教师的专业成长，10月17日下午，裕安区初中语文骨干教师齐聚青山路初中，开展初中语文“教坛新星”课例展示活动。

　　在课例展示环节，青山路初中毛德宇老师展示《细腻描摹 借物抒怀——走进散文部落》。课堂上毛老师通过对经典语段的赏析，巧妙地引出文章中生动的描写，让学生在阅读中感受作者借物抒怀的表达方式。

　　裕安中学施忠海老师带来《遇见·最美》(《背影》《白杨礼赞》比较阅读)一课，学生们在施老师引领下，通过探讨、互动、朗读等，逐步感受到两篇课文的个性化表达，同时学生的语文素养得以提升。

　　研课议课环节，与会老师分别围绕这两节课进行了深入的思考、交流和研讨。老师们认为：这两节课的呈现虽然各具特色，但都能充分挖掘、切实关注对语文核心素养的渗透，给学生充分思考与表达的机会，尽可能建构以学生为中心的语文课堂。青山路初中王萍老师提出疑问：“大单元”教学中如何提升孩子的阅读能力?凤凰河学校卢文烨老师认为：“大单元”教学是“由点到面”的，它会融汇成为学生的学习“网”，学生会主动实现自己的阅读目标。高皇学校刘晓瑜老师觉得“大单元”阅读教学应当要有高度、有深度、有温度。大别山路学校孙尚书副校长则关注如何发掘阅读教学中的“细”和“真”，如何有条不紊地达成学习目标。

　　裕安区教研室语文教研员刘晓武对本次活动做了精彩点评。他指出，大单元教学的探索是在反思中不断前行的。语文阅读教学应深度整合，形成整体架构;阅读教学是发现的过程，应从文字中读出丰厚的情味;阅读教学是语言习得的过程;阅读教学是渗透阅读方法的学习过程。

　　区教研室语文教研员陈悦认为，课堂教学要围绕语文核心素养的落实、教学方式的转变两个方面开展，同时教学设计要有单元主题的意识。

　　最后，区教研室副主任王立平总结，阅读课应该让学生慢慢回味，在多层次朗读中理解、想象、感悟，发展他们的语言思维。

　　一花独放不是春，百花齐放春满园。本次初中语文“教坛新星”课例展示活动，为其他教师们搭建了观摩学习、研讨交流的平台，充分发挥了优秀教师的示范作用，特别是给青年教师在教学领域提供了良好的教学范例，真正实现了教师们的共同成长。