《学记》中说：“教，然后知困;学，然后知不足也。”教研，是一场诗意的修行。对于教师而言，时时刻刻保持一颗学习之心，在教学和评课活动中认识到自身的不足之处，对于提高教师个人素养，提升教师教育教学水平尤为重要。为此，本周该校高一英语组的教师继续开展听评课教育教学活动。

　　6月23日下午，在高一(5)班的课堂上，李玲慧老师进行了新教材—北师大版必修三第七单元第三课A Musical Genius的阅读课展示。本次课堂通过图片导入，从现代流行音乐代表者引入到本节课的主题人物贝多芬，迅速吸引了学生们的注意力。紧接，通过同学们的快速头脑风暴得出贝多芬个人的相关信息，李老师作补充和总结。与此同时，李老师还带领同学们欣赏了贝多芬的音乐作品， 这为同学们对课文内容的阅读和理解埋下了伏笔。更重要的是，李老师结合课文内容，结合班级学生学情，精准把握重难点，设置了由浅入深、层层递进的阅读问题。在李老师的指导下，同学们通过skimming 和scanning以及sequencing等阅读技巧来回答相应问题，这紧扣了新高考培养学生阅读理解能力和自主学习能力的要求，也让学生们对于本节课内容有了更为清晰、更加深入的认知和理解。此外，师生对话、生生对话、小组合作等多种课堂形式充分体现了以学生为主体的教育思想，也充分发挥了学生在课堂上的主观能动性，让学生真正地参与课堂。

　　“学而不思则罔，思而不学则殆”，反思是进步的动力，课后在集体教研过程中，高一备课组组长纪静老师指出，李玲慧老师教态自然，语调亲和，语言功底深厚，课堂中展示出了优秀的英语口语功底。教研组长赵善东老师评价到，阅读教学是高中英语教学中最基础的部分，李老师在传统的教学模式基础上进行创新，有效地将“立德树人”渗透到了教学过程中，引导学生在改变学习方法、提升学习能力的同时，培养学生去养成主动阅读、自主阅读的好习惯，从而有效提升学生的阅读能力。

　　另外，同组其他老师也积极给予意见，就课堂本身和教师课堂表现等提出改进的建议。组内老师也都希望借助听评课活动，提升自身教学水平，在其他老师的观摩评价中，和教学方法交流借鉴中，不断进步，不断成长。

　　本次教研活动收到了良好的效果，不仅让我们看到了年轻教师的努力和风采，也充分发挥了交流、学习、提高的功能。(李玲慧)