为积极响应国家“双减”政策号召，丰富学生的课余生活，有效落实义务教育，推进课后服务5+2模式，办好让人民满意的教育，促进学生全面发展和健康成长。六安市城南小学个性化课程于10月11日正式开课。

　　根据学校的实际情况和学生年龄特点，充分发挥学生的积极性主动性，课堂教学和课外活动互相结合，互相促进，照顾学生的兴趣和特长，因地、因校制宜的原则共开设创意美术、书法、编程、围棋、象棋、合唱、跆拳道、乒乓球、轮滑、足球、篮球、兴趣数学、花式跳绳、剪纸、趣味英语、阅读与写作等16个性化课程。

　　课程发展的潜力和水平，很大程度上取决于指导教师的素养和专业水准。在选择指导教师方面，学校采取了“内挖+外聘”的方式，充分利用学校、社会等资源，全方位选择优秀的指导教师。10月11日个性化课程开课前专门进行了指导教师培训会。通过这些举措，课程含金量、专业化得到进一步提高。

　　六安市城南小学在非遗传承的创新发展上不断探索、因地制宜发展传统特色美术教育，在校内成立学生艺术实践工作坊——“映山红剪艺坊”，以王艳老师为首，以翁墩剪纸为基点，聘请安徽省民间艺术名人、翁墩剪纸非遗传承人徐圣年为顾问，开设“非遗特色——剪纸技艺”传统美术课程，同时着手建设剪纸工作坊的师资队伍，对美术教师进行剪纸技艺及校本课程的开发培训，提高剪纸工作坊教师的专业水平。面向本校三至六年级学生，寓美育、劳育为一体，制定更符合学生年龄特征的学习内容和学习计划，浸润学生细心、耐心和专注的品性。剪纸课程采用“4 个阶段——认知阶段、临摹阶段、创意阶段和实施阶段;4 个目标——人人有剪刀、人人会剪纸、人人有作品、人人能创作”的新型教学模式。

　　通过对剪纸艺术的精神性、形式特征及象征意蕴等进行深层次的梳理，有利于更好的传承剪纸艺术的层次结构，在实践中感知民间剪纸的原汁原味，学习剪纸的造型、色彩、花纹等技巧，寻求创作灵感，拓展视野以提高审美情趣，激发想象力和创造力，还可以有意识的去探寻民风民俗，增加思维深度。小小的一把剪刀，薄薄的一张红纸，经过孩子们稚嫩的双手和巧妙的构思，剪出生活的情趣，剪出了孩子们的心灵与梦想。如果再与普通的生活物品搭配起来，一定会使我们的生活变得更加丰富多彩。

　　“享受音乐，享受快乐!”这是合唱团的宗旨，在合唱团里，王成老师引导学生学习正确的歌唱方法，通过有情感地歌唱，使学生真正感受到合唱艺术的魅力，从而让学生喜爱音乐，并能在音乐本身的旋律中体会合唱艺术的美，以此来培养他们的合唱兴趣。“让同学们多一些天真烂漫的笑容，让教师多一个展示才华的舞台，让校园多一点悠扬动听的歌声”，是学校合唱团每一个成员心中的梦。

　　美术课程本着陶冶情操，启迪智慧，培养艺术修养，促进学生全面发展的原则，在日常美术课堂教学的基础上，利用课后服务时间指导对美术有兴趣的孩子。葛晨老师注重对低年级学生绘画基本技能的训练，让学生在学习中掌握基本的绘画知识和技能，在学习的同时培养学生丰富的想象力和创造力，让学生在绘画中充分表达自己的情感充分表达对美的认识。傅宜国老师注重对中年级学生的素描、色彩基本功的训练，抓住难点强化训练，解决课堂中难以解决的问题。高琪老师注重对高年级学生从事美术创作，培养学生观察与热爱生活的习惯，创作出内容积极向上，催人奋进，有较高艺术品味的作品来。学校通过绘画的发展，很好的补充和延伸了美术课堂教学，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性。

　　学校开展了书法、象、围棋、花式跳绳、篮球、足球、乒乓球、轮滑、跆拳道、编程、阅读与写作、趣味英语、兴趣数学等个性化课程服务。学校将继续深入探索“课后服务”开展的形式，不断调整完善课后服务的内容，充实个性化课程，丰富学生的精神世界，促进学生快乐成长，给孩子们打造一个幸福多彩的童年，让教育更有温度！