教育无小事，细节见真章。为加强学校常规管理，确保教学工作有序、高效地进行，切实提高教育教学质量，规范教学行为，真正把“双减”政策落到实处，2025 年 11 月 21 - 22 日，六安市裕安区河西小学、金马小学由教导处牵头，组织专项检查小组对全校教师的备课、作业设计与批改等核心教学环节开展期中教学业务检查。此次检查以“查不足、树标杆、促提升”为目标，推动教学常规落到实处。

　　精心部署明方向，凝心聚力促落实

　　检查前，学校召开教学常规检查布置会，明确分工职责、标准及细则，强调聚焦“实用性”“针对性”“创新性”排查不足，提出“三重要求”：检查人员认真记录，挖掘亮点、指出问题，搭建交流平台促教师互鉴。周密部署为检查奠定基础。

　　备课检查：“备”显匠心，课“案”藏玄机

　　教学设计是检查核心环节之一，检查小组全面查阅教案，关注教学目标、环节、方法及反思。教师备课专业严谨，呈现“高标准、有深度、显特色”特点。

　　全校教师紧跟教学进度，“超前一周备课”。教案结合学情与课型，对标《新课程标准》，目标明确、环节完整、重难点突出。手写教案教师功底扎实，电子备课教师注重“二次备课”，部分教师板书设计匠心独运，多数教师标注作业设计意图，助力“因生施教”。

　　作业检查：“作”业精耕 批改含情

　　作业是课堂教学延伸，是学生巩固知识、提升能力，教师掌握学情、调整教学策略的依据。此次作业检查从作业量、分层设计、批改规范、个性化评价等维度展开。

　　检查显示，各学科教师能把控作业总量，作业难度适中、贴合教学要求，既对接课标又减负增效。作业设计注重层次与多样，设基础、提升、拓展题，部分融入情境化、生活化元素。

　　批改环节见匠心，教师批改及时细致，符号规范，日期、等第标注清晰。共性错误集中讲解，个性问题针对性指导并跟踪订正。低年级用“小红花”等激励，中高年级用鼓励性评语。此外，各学科结合学段设计特色作业，提升学生实践创新能力。

　　教学业务无终点，精进提升无止境

　　此次教学业务检查，既是对前一阶段工作的复盘，更是对后续教学的蓄力。未来我校将以问题为导向，把检查中的亮点转化为常态，把发现的不足整改到位，在夯实常规中创新，在深耕细节中提质，切实以更优的教学业务水平，护航每一位学生的成长。(李大鹏)