金安区大力实施素质教育提升工程，不断改善教学条件，加强队伍建设，落实体育课程和学生体育锻炼时间，充分发挥体育在培育和践行社会主义核心价值观、推进素质教育中的综合作用，全面提升学校体育教育质量，举办形式多样系列体育活动，增强学生身体素质，促进学生身心健康。

　　开足开齐课程发挥好课堂主导作用

　　坚持以《学校体育工作条例》为指导，贯彻《国家基础教育课程改革实验纲要》精神，坚决执行《全日制义务教育学校体育与健康课程标准》《普通高中体育与健康课程标准》，督促中小学校按照国家颁布的课程计划开齐、开足体育课，并按照体育与健康课程标准要求授课。同时，要求中小学坚持上好早操、课间操，积极组织学生参加课外活动。严格要求中小学校认真执行国家课程标准，保质保量上好体育课，保证学生有充足的体育、艺术等活动时间，其中小学1-2年级每周4课时，小学3-6年级和初中每周3课时，高中每周2课时。

　　以活动引领大力推进阳光体育运动

　　各中小学校坚持开展每天25-30分钟的大课间体育活动，积极组织当天没有体育课的学生开展一小时的课后集体体育锻炼。开展形式多样的阳光冬季长跑活动。各地以已开展大课间活动的学校为龙头，因时因地、有计划地拓展活动形式和内容，突出学校特色，有机地将阳光体育运动、大课间活动与体育课教学、课外体育活动结合起来。举办中小学生田径运动会、中小学生乒乓球比赛、大课间活动视频评选等全区体育赛事活动，并在市级体育比赛中，取得骄人成绩。

　　做好学生体测以及初中体育考试工作

　　一是高度重视学生体质健康标准测试工作，制订2020年学生体质健康测试工作实施方案，开展有关测试培训。认真组织开展区级体质健康抽测活动，对抽测结果进行分析，在全区体质健康数据测试与上报工作会上作通报，指导学校有针对性地做好体育工作。二是精心组织全区初中毕业升学考试，制定实施方案，坚持“公开、公平、公正”的原则，有序组织实施11961名初中毕业生体育考试工作，其中优秀比例69.56%，总体成绩较往年有较大程度的提高，并将考试成绩计入高中招生录取总分，作为学生综合素质评价的实证材料。工作全程安全顺畅，考试设备先进有效，考试成绩客观公正，社会群众反映良好。

　　发展校园足球事业推进素质教育提升

　　以校园足球为载体，把青少年足球作为推进素质教育提升、引领学校体育改革创新的重要突破口，以联赛带动青少年校园足球全面发展，大力弘扬校园足球文化和突显区域办学特色，让青少年进一步感受到足球运动的魅力，进一步提升全区中小学足球教学水平，极大激发广大青少年参与足球的热情，促进青少年学生身心健康、德智体全面发展。2020年，金安区组织开展了中小学生校园足球联赛，全区共有49支代表队参加了比赛，选拔出六个组别组成的区级代表队参加市级联赛，其中高中女子和初中女子组分别获得冠、亚军，其他组别进入四强。

　　创新作业形式加强学生课外体育锻炼

　　在全区中小学推行体育家庭作业、寒暑假体育作业，加强学生假期体育锻炼，预防学生近视。各校于假前根据学生年龄、个人实际情况，有针对性地指导学生制定暑假体育锻炼计划，定运动项目、定运动时间、定运动地点、定每天运动量和暑期体育锻炼总目标，做到科学、合理、可行。推进体育家庭作业制度，通过家长会、致家长一封信等形式，强化家长责任。班主任和授课老师通过班级微信群、电话、家访等形式，及时了解学生体育锻炼计划执行情况。鼓励学生在教育资源平台展示体育锻炼成果，增强体育锻炼的自觉性。同时，呼吁家长以身作则，陪伴孩子时应尽量少使用玩手机，少看电视，鼓励亲子锻炼活动，营造良好家庭体育运动氛围。

　　积极开展“第二课堂”丰富课外活动

　　为丰富课外活动，给学生一个培养爱好、展示特长的平台，全区各中小学在开齐、开足、开好常规课程和大课间活动的同时，积极探索“第二课堂”特色教育，激发孩子们的学习兴趣和探索欲望、培养孩子们的兴趣爱好和动手能力，丰富校园文化生活。很多学校根据自身特点和学生兴趣，成立“兴趣小组”，制定活动方案，师生全面参与。“第二课堂”充分发挥学生个性特长，促进学生全面发展，师生参与热情高涨。(李超 特约通讯员：陈明通)